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文本内容:
2019-2020年高中物理
3.2牛顿第一定律(教案)教科版必修1教学目的1.知道亚里士多德、伽利略等对力和运动的关系的不同认识,了解伽利略的理想实验及其推理和结论,认识理想实验是科学研究的重要方法;2.理解牛顿第一定律的内容和意义;3.掌握惯性的概念,会应用惯性解释自然现象;4.通过问题的分析和研究感悟科学研究的方法和规律重点难点牛顿第一定律的理解和应用教材处理将教材第一节部分内容渗透到牛顿运动第一定律的教学过程中,并且在本章的教学过程中不断渗透其思想方法,通过不断深入的理性思维引导,提升感悟认识课型规律建立课教学方法以讲授为主,调动学生观察与思维体验手段利用手边的钥匙做演示实验,多媒体辅助教学教学过程•情景引入提供虚设报道据悉“2000年7月25日,协和号客机班机AF4590在跑到上起飞,速度达到328km/h时,机长得知飞机机翼起火,紧急制动飞机立即停止运动.”(在运动规律的研究中已经利用协和号客机有关信息,本课再次利用此材料,从另一个角度引起学生关注与思考)学生表示强烈反对,并且纷纷提出惯性问题师生回顾实际情景——多媒体视频协和号客机班机AF4590在法国戴高乐机场进行起飞,奔驰了约2000米、速度达到328km/h时,轮子压上美国大陆航空的DC-10脱落的小铁条,飞机机翼起火,如果停止起飞过程需要冲出约3000米长的距离(此结论在第一章学习过程中由学生推论而得到过),机长拉起飞机,两分钟后飞机坠毁学生和老师一起再次经历心灵的震撼教师肯定学生们有关惯性的说法——惯性致使飞机不能立即停止运动?同时提出问题假如有足够长的跑道,在3000米长的距离上有没有力强迫飞机向前奔驰?学生的结论出现分歧,有同学提出有冲力,教师不急于表态在后面的问题研究过程中希望学生可以自我感悟认识问题教师演示实验,学生观察实验——引导学生体会、思考力与运动的关系使一串钥匙竖直上抛、使其摆动、使其圆周运动,提出思考问题为什么小球的运动过程不一样?学生观察后绝大多数答案小球受力情况不同教师变换条件,演示实验,学生观察实验——引导学生思考,感悟力不是决定具体运动形式唯一因素使同一串钥匙落体、上抛、平抛、斜抛问题小球受力情况是否相同...。