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文本内容:
2019-2020年高中物理
3.2《电阻》教案鲁科版选修3-1【教学目的】
(一)知识与技能
1、理解导体的电阻与长度成正比,与横截面积成反比,比例系数与导体的材料有关
2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生,金属材料的电阻率随温度的升高而增大
(二)过程与方法在理解电阻定律的础上,会灵活运用电阻率公式计算电阻的大小
(三)情感态度与价值观1)通过实验探究,体验成功的积极情感,进一步理解认识来源于实践
(2)通过对不同材料电阻率的介绍,加强学生安全用电的意识【教学重点】电阻定律进行有关的分析和计算【教学难点】理解电阻定律和电阻率;电阻率的概念【教学媒体】干电池组,电键,电流表,电压表,滑动变阻器,电阻丝若干条,导线若干【教学安排】【新课导入】直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的而是由电阻本身决定的那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢?又是什么样的函数关系呢?这一节我们就一起来探究这个问题【新课内容】
1.实验探究
(1)猜想学生提出可能的影响因素如温度/材料/长短/粗细等等(要求给出猜想的感受或理论依据,并对其函数关系做定性判断)
(2)设计实验提出问题1实验中有很多的物理量,应采用什么方法?应怎么选择待测电阻丝?——用控制变量法;所以要选择几根电阻丝,其中A、B、C是同种材料,横截面积依次为1:2:4每根电阻丝可选择接入电路的长度D是另一种材料的电阻丝,还可以用酒精灯加热以改变温度提出问题2需要测量哪些物理量?——由于长度、粗细都可以用倍数的关系,所以主要要测量读数的就是电阻值了提出问题3要如何测定导体的电阻?(请同学设计电路)——可用万用表的欧姆档,但这样的测量太粗略所以最好使用欧姆定律,利用电压和电流间接测量电阻值电路如右图提出问题4实验中如何减小读数时的偶然误差?——偶然误差可通过多次测量减小,即应用滑动变阻器调节电压和电流,求其比值的平均值
(3)实验操作按电路,依次将A、B、C、D三段电阻丝分别接入电路中,利用R=U/I测出三段电阻丝电阻,并加以比较教师演示,学生读数并记录表中,控制变量完成操作
(4)数据分析先定性观察R与材料、长度、横截面...。