还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中物理
3.3摩擦力教案2新人教版必修1
一、教学目标l.在物理知识方面要求
(1)知道摩擦力产生的条件
(2)能在简单问题中,根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方向;知道存在着最大静摩擦力
(3)掌握动磨擦因数,会在具体问题中计算滑动磨擦力,掌握判定摩擦力方向的方法
(4)知道影响到摩擦因数的因素2.通过观察演示实验,概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点,培养学生的观察、概括能力通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比,培养学生分析综合能力3.渗透物理学方法的教育在分析物体所受摩擦力时,突出主要矛盾,忽略次要因素及无关因素,总结出摩擦力产生的条件和规律
二、重点、难点分析1.本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分重点是摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系f=μN2.难点是学生有初中的知识,往往误认为压力N的大小总是跟滑动物体所受的重力相等,因此必须指出只有当两物体的接触面垂直,物体在水平拉力作用下,沿水平面滑动时,压力N的大小才跟物体所受的重力相等3.在教学中要强调摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质
三、教具1.演示教具带有定滑轮的平板一块、带线绳的大木块、小木块、玻璃、毛巾、测力计、砝码2学生实验材料每两位学生一组物块一块、测力计一只3.投影仪、投影片
四、主要教学过程(-)引入新课力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力对于每一种力我们都要掌握它产生的条件,会计算力的大小,能判断力的方向在前面我们已经学过了两种力重力和弹力今天我们学习第三种力——摩擦力在这三种力中摩擦力较难掌握
(二)教学过程设计1.静摩擦力演示实验当定滑轮的绳子下端是挂509破妈时,物块保持静止状态提出问题物块静止,它受板的静摩擦力多大?方向如何?你是根据什么原理判断的?当悬挂的破码增加到1009时,物块仍保持静止状态提出问题物块此时所受的静摩擦力的大小、方向如何变化?设想一下,如果将破码B摘去,静摩擦力又将如何变化?在同学回答的基础上归纳出一般静摩擦力的大小没有一个确定的值,类似上述情况,当物块不动处于平衡状态时,静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化,总是等于拉力的大小静摩擦力的方...。