还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中物理
3.5《磁场对运动电荷的作用力》教案新人教版
一、教材分析洛仑兹力的方向是重点,实验结合理论探究洛仑兹力方向,再由安培力的表达式推导出洛仑兹力的表达式的过程是培养学生逻辑思维能力的好机会,一定要让全体学生都参与这一过程
二、教学目标
(一)知识与技能
1、理解洛伦兹力对粒子不做功.
2、理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度的方向垂直时,粒子在匀磁场中做匀速圆周运动.
3、会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式,并会用它们解答有关问题.知道质谱仪的工作原理
4、知道回旋加速器的基本构造、工作原理、及用途
(二)过程与方法通过综合运用力学知识、电磁学知识解决带电粒子在复合场(电场、磁场)中的问题.培养学生的分析推理能力.
(三)情感态度与价值观通过对本节的学习,充分了解科技的巨大威力,体会科技的创新历程
三、教学重点难点重点带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径和周期公式,并能用来分析有关问题.难点
1.粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动.
四、学情分析本节是安培力的延续,又是后面学习带电体在磁场中运动的基础,还是力学分析中重要的一部分学好本节,对以后力学综合中涉及洛伦兹力的分析,对利用功能关系解力学问题,有很大的帮助
五、教学方法实验观察法、逻辑推理法、讲解法
六、课前准备
1、学生的准备认真预习课本及学案内容
2、教师的准备多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案演示实验
七、课时安排1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
(二)情景引入、展示目标前面我们学习了磁场对电流的作用力,下面思考两个问题
(1)如图,判定安培力的方向若已知上图中B=
4.0×10-2T,导线长L=10cm,I=1A求导线所受的安培力大小?
(2)电流是如何形成的?电荷的定向移动形成电流磁场对电流有力的作用,电流是由电荷的定向移动形成的,大家会想到什么?这个力可能是作用在运动电荷上的,而安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现[演示实验]用阴极射线管研究磁场对运动电荷的作用如图
3.5-1说明电子射线管的原理从阴极发射出来电子,在阴阳两极间的高压作用下...。