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2018年一年级上学期语文教学计划范文与2018年一年级上班主任工作计划汇编2018年一年级上学期语文教学计划范文《义务教育课程标准实验___语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育__、全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础在这种理念的指导下,我们特拟定以下教学计划 本班有学生45人,学生行为习惯差别大活泼好动好玩,思维活跃,表现欲强,但注意力集中时间不长学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散,好动大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心本册___包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分识字的编排,实行认写分开,多认少写首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字而后是识字
(一)、10篇课文,接下来是识字
(二)、又10篇课文两个识字单元各5课,每课认字11-14个20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的__在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排,实行认写分开,多认少写全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字 教材具有以下特点教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育例如,在学习汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养练习设计也体现了语文综合性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的融合沟通汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简单的儿童...。