2019-2020年高中物理《光谱分析在科学技术中的应用》教案沪科版选修3-5

2019-2020年高中物理《光谱分析在科学技术中的应用》教案沪科版选修3-5【教学目标】

1.了解发射光谱，以及连续谱、线状谱的产生机理；

2.了解吸收光谱的的产生机理；

3.了解观察光谱的方法以及光谱分析的应用【教学重点】1．了解明线状谱和吸收光谱的观察方法，以及产生的机理2．了解光谱分析的应用【教学难点】了解特征谱线的产生极其意义，进一步了解人类利用“特征谱线”进行的光谱分析在科学技术中的广泛应用【教学方法】读书自学法+指导性讲授【教学过程】从人类对光谱的早期研究的介绍引入17世纪牛顿发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱1814年，德国物理学家夫琅和费向慕尼黑科学院展示了自己对太阳光谱的研究后绘制的太阳光谱图这个光谱图上有多条黑线（成为夫琅和费线）就成了比较不同材料折射率的标准，并为光谱的精确测量提供了基础此后的科学家对光谱进行了实验研究，认识到光谱与物质的化学成分有关，从而促进了光谱分析技术的发展和应用指导学生阅读教材根据光谱的形成条件，光谱可以分为发射光谱和吸收光谱两类发射光谱

1、续光谱

2、线状谱

3、特征光谱注意理解

1、连续谱和线状谱产生的条件

2、理解为什么把线状谱称作“元素的特征光谱”？吸收光谱

1、观察方法

2、暗线的特征实验演示

1、用分光镜以及光谱管观察各种稀薄气体的明线光谱

2、探究与讨论为什么会看到明线光谱组织学生讨论与解释

3、老师小结学生的讨论结果并进行评价，给出明确的解释指导学生阅读教材

1、光谱分析利用每种元素都有自己的特征光谱，根据光谱来鉴别物质和确定它们的化学组成的方法

2、优点非常灵敏，而且非常迅速

3、在科学技术中的广泛应用

（1）检测半导体材料是否达到高纯度

（2）历史上利用光谱分析发现了许多新元素

（3）用来鉴定食品的优劣和真伪

（4）鉴定文物【课堂小结】

1、发射光谱

（1）连续光谱

（2）明线光谱

2、吸收光谱

3、光谱分析的应用【课后作业布置】

（1）阅读教材STS\《氦最先在太阳大气中发现的元素》

（2）思考、讨论与练习教材《家庭作...。