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文本内容:
2019-2020年高中物理《波的干涉与衍射》教案沪科版选修3-4
一、教学目标1知识和技能
(1)知道波的叠加原理
(2)知道波的干涉是特殊情况下波的叠加现象,知道干涉图样
(3)知道干涉的必要条件
(4)提高实验观察能力和正确表述实验现象的能力2过程和方法熟悉和适应课堂教学中运用现代信息技术和环境3情感、态度、价值观培养合作与分享的学习习惯
二、教学设计思路和流程“波的干涉”是高中物理教学的重要内容,也是学生学习的难点本节课力图贯彻“以学生发展为本”的教学理念,在课堂教学模式上有所突破,同时根据学生的认知过程而致力于教学环节的设计,使学生掌握基础知识,提高基本能力首先注意创设学习情景,激发学生的学习兴趣,形成良好的学习动机在整节课上安排了多个演示和学生实验,把对干涉现象的理解建立在坚实的实验观察基础之上在教学手段方面则充分运用现代信息技术的平台,以多媒体动画课件复现“转瞬即逝”的物理过程,提高观察和思维训练的效果同时,设计一定量的学生活动与合作学习,使学生在体验和探究的基础上得出结论为了解决课堂教学中的个别化教学难题,尝试使用“提示卡”
三、教学准备自制声波驻波演示器、长约两米的透明水槽、改进的发波水槽6套、计算机一台、摄像机、投影仪等
四、教学过程
(一)引入新课(直接切入课题)上节课我们研究了波的衍射现象,知道波可以绕过障碍物继续传播,这是波特有的一种现象,今天我们来研究波特有的另一种现象——《波的干涉》
(二)新课教学
一、波的叠加演示声音驻波实验,激发学生兴趣约2米长的有机玻璃管中平铺一些染色泡沫粒子,一头用平滑的盖子封闭,另一头接扬声器,当扬声器发出一列约160Hz声波,管中粒子排列成一个一个扇面,波腹处扇面高,波节处扇面小把盖子拿掉,现象消失,盖子装上,现象出现教师说明扬声器发出的一列波与平滑的盖子反射的波在管中相遇形成了这样的现象提出问题在日常生活中是否见过两列波相遇的情况?学生举例
1、波的独立传播性播放雨滴落在水面的录像,要求学生边看边想两列水波相遇后,是否与小球相碰一样,会改变原来的运动状态?学生通过观察,发现水波相遇后继续一圈一圈的向外传播,此时教师指出两列波相遇,跟小球相碰不一样!小球相碰后运动...。