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文本内容:
2019-2020年高中物理恒定电流
2.10简单的逻辑电路教案鲁科版选修3-1课题§
2.10简单的逻辑电路课型新授课教学目标
(一)知识与技能
1、知道数字电路和模拟电路的概念,了解数字电路的优点
2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法
3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用
(二)过程与方法突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式
(三)情感、态度与价值观
1、感受数字技术对现代生活的巨大改变;
2、体验物理知识与实践的紧密联系;教学重点、难点重点三种门电路的逻辑关系难点数字信号和数字电路的意义教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等教学活动
(一)引入新课
(1)演示一盏神奇的灯接通电源,灯不亮;有声,灯不亮;挡住光线,全场安静,灯不亮;挡住光线,拍手,灯亮点评通过演示声光控感应灯,引发学生好奇心理和探究欲望
(2)教师简介身边的“数字”话题数码产品、数字电视、DIS实验、家电等这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系,今天我们就来学习简单的逻辑电路
(二)进行新课教师介绍A、数字信号与模拟信号
(1)数字信号在变化中只有两个对立的状态“有”,或者“没有”而模拟信号变化则是连续的
(2)调节收音机的音量,声音连续变化,声音信号是“模拟”量
(3)图示数字信号和模拟信息点评引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征B、数字电路逻辑电路门电路数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”,而处理数字信号的电路称数字电路,因此,数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电路
1、“与”门教师介绍所谓“门”,就是一种开关,在一定条件下它允许信号通过,如果条件不满足,信号就被阻挡在“门”外教师(投影)教材图
2.10-2引导学生分析开关A、B对电路的控制作用体会“与”逻辑关系思考与讨论谈谈生活中哪些事例体现了“与”逻辑关系教师指出具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路,简称“与”门符号
(1)“与”逻辑关系的数学表达,寻找“与”电路的真值表把开关接通定义为1,断开定义为0,灯...。