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文本内容:
2019-2020年高中物理电荷守恒定律、库仑定律教案1新人教版必修1
一、教学目标1知识与技能
1.知道摩擦起电和感应起电并不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开.
2.知道电荷守恒定律;知道什么是元电荷
3.掌握库仑定律,知道点电荷的概念,并理解真空中的库仑定律;会用库仑定律进行有关的计算2过程与方法
1.渗透理想化方法,培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力
2.渗透控制度量的科学研究方法3情感态度与价值观通过元电荷的教学,渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点.
二、教学重点与难点库仑定律和库仑力的教学;关于库仑定律的教学
三、教学过程一引入
1.演示用和丝绸摩擦后的玻璃棒去接触验电器的金属球,发现箔片张开,表明玻璃棒带了电.
2.问
①玻璃和丝绸为什么会带电?分别带什么电?
②它们所带的电荷的多少叫什么?
③这种使物体带电的方法叫什么?
3.除了用摩擦使物体带电,还有其他方法也可使物体带电,本节课我们就来学习这些方法二新课教学
1.电荷守恒定律
①做课本演示实验
1.1-1,观察在带正电的C向A、B靠近时,A、B的箔片张开情况.
②分析现象,结合检验,得到A、B分别带上了负电荷和正电荷.
③把电荷移近不带电的物体,使物体带电的方法,叫感应起电,这种现象叫静电感应.
④感应起电的实质是使物体中的正负电荷分开,电荷从物体的一部分转移到另一部分.
⑤结合上述两种起电方式的实质,进一步总结归纳得到电荷守恒定律.
2.元电荷
①学生阅读课文相关内容.
②提出问题不同的带电体,所带的电荷量不相同,带电体所带电荷量最小为多少?
③总结得到什么是元电荷.
3.库仑定律问我们知道,两个电荷之间会产生力的作用,那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢?
(1)看课本图
1.2-1的实验.
②注意观察小球偏角的变化以及引起这一变化的原因.
③通过对实验现象的定性分析得到
(2)法国物理学家库仑,用实验研究了电荷间相互作用的电力,这就是库仑定律.
1、内容
2、表达式.
3、k叫静电力常量,k=9×109N·m2/C
2.
4、点电荷A、不考虑大小和电荷的具体分布,可视为集中于一点的电荷.B、点电荷是一种理想化模型.C、把带电体处...。