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2019-2020年高中物理第一章11《初识简谐运动》教案粤教版选修3-4课题初识简谐运动课型新授课课时数1课时教学目标知道简谐运动的概念,掌握简谐运动图像的获取方法;理解简谐运动的图像特点,会根据图像分析简谐运动;
3、知道周期、频率、振幅、位移等一系列描述简谐运动的基本概念重点难点简谐运动的图像获取及分析、用函数及图像表达简谐运动、理解简谐运动的系列概念的物理意义教学过程主要内容(教师填教法或点拨的方法学生填知识要点或反思)
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六、【预习导引】振动现象在自然界中广泛存在,如钟摆的摆动、水中浮标的上下浮动、上课铃声、耳膜的振动、高层建筑随风摆动、机器的有节奏的轰鸣、扁担的晃动,某些同学上课时腿的抖动【创设情景】观察弹簧振子的振动情况【学生活动】通过观察弹簧振子的振动,分析平衡位置、通过课件学会描绘弹簧振子位移-时间图像【建构新知】机械振动
1、概念物体在某一位置附近运动即为机械振动,简称振动
2、平衡位置简介―――弹簧振子(结构,运动演示)运用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型——弹簧振子,研究弹簧振子在理想条件下的振动振动图像的获取方法A―――水摆法(实验在行间匀速走动,地上留下水摆的图像)B-----频闪照相描迹法(课本P2)(观看课件描迹法作图像)
3、简谐运动的振动图象是一条什么形状的图线呢?简谐运动的位移指的是什么位移?(相对平衡位置的位移)【做一做】当弹簧振子振动时,沿垂置于振动方向匀速拉动纸带,毛笔P就在纸带上画出一条振动曲线说明匀速拉动纸带时,纸带移动的距离与时间成正比,纸带拉动一定的距离对应振子振动一定的时间,因此纸带的运动方向可以代表时间轴的方向,纸带运动的距离就可以代表时间介绍这种记录振动方法的实际应用例子心电图仪、地震仪理论和实验都证明
(1)简谐运动的振动图象都是正弦或余弦曲线让学生思考后回答振动图象在什么情况下是正弦,什么情况下是余弦?(由开始计时的位置决定)
4、讨论图线(请同学们相互讨论)
(1)图线的x、y轴(横、纵坐标)分别表示...。