2019-2020年高中物理第三章34《原子的能级结构》教案粤教版选修3-5

2019-2020年高中物理第三章34《原子的能级结构》教案粤教版选修3-5★新课标要求

（一）知识与技能1．了解玻尔原子理论的主要内容2．了解能级、能量量子化以及基态、激发态的概念

（二）过程与方法通过玻尔理论的学习，进一步了解氢光谱的产生

（三）情感、态度与价值观培养我们对科学的探究精神，养成独立自主、勇于创新的精神★教学重点玻尔原子理论的基本假设★教学难点玻尔理论对氢光谱的解释★教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流★教学用具投影片，多媒体辅助教学设备★课时安排1课时★教学过程

（一）引入新课复习提问1．α粒子散射实验的现象是什么？2．原子核式结构学说的内容是什么？3．卢瑟福原子核式结构学说与经典电磁理论的矛盾教师为了解决上述矛盾，丹麦物理学家玻尔，在1913年提出了自己的原子结构假说

（二）进行新课1．玻尔的原子理论

（1）能级（定态）假设原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量这些状态叫定态（本假设是针对原子稳定性提出的）

（2）跃迁假设原子从一种定态（设能量为En）跃迁到另一种定态（设能量为Em）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即（h为普朗克恒量）（本假设针对线状谱提出）

（3）轨道量子化假设原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应原子的定态是不连续的，因此电子的可能轨道的分布也是不连续的（针对原子核式模型提出，是能级假设的补充）

2.玻尔根据经典电磁理论和牛顿力学计算出氢原子的电子的各条可能轨道半径和电子在各条轨道上运动时的能量（包括动能和势能）公式轨道半径n=1，2，3……能量n=1，2，3……式中r

1、E

1、分别代表第一条（即离核最近的）可能轨道的半径和电子在这条轨道上运动时的能量，rn、En分别代表第n条可能轨道的半径和电子在第n条轨道上运动时的能量，n是正整数，叫量子数3．氢原子的能级图从玻尔的基本假设出发，运用经典电磁学和经典力学的理论，可以计算氢原子中电子的可能轨道半径和相应的能量

（1）氢原子的大小氢原子的电子的各条可能轨道的半径rn...。