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文本内容:
2019-2020年高中物理第二册动量守恒定律教案人教版
一、教学目标1.知道动量守恒定律的内容,掌握动量守恒定律成立的条件,并在具体问题中判断动量是否守恒2.学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导3.知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之
一二、教学重点动量守恒定律的推导及其守恒条件的分析
三、教学难点动量守恒定律的理解和守恒条件的分析
四、教具气垫导轨、光门和光电计时器,已称量好质量的两个滑块(附有弹簧圈和尼龙拉扣)旱冰鞋两双
五、教学过程前面已经学习了动量定理,下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的物体系统,在不受外力的情况下,二者发生相互作用前后各自的动量发生什么变化,整个物体系统的动量又将如何?●【从生活现象引入】请两个同学穿上旱冰鞋,静止在教室水泥地上,总动量为0,相互用力推开后,问总动量为多少?(接下来●实验〖利用气垫导轨、光门和光电计时器进行实验探索〗1)【准备】在已调节水平的气垫导轨上放置两个质量相等的滑块,用细线连在一起处于被压缩状态2)解说实验操作过程及实验数据处理方法3)实际操作〖请学生上台操作,记录实验数据,比较得出结论〗4)实验结论两个物体在相互作用的过程中,它们的总动量是一样的●理论推导总结出动量守恒定律并分析成立条件【推导】〖物理情景〗如图表示在光滑水平面上做匀速运动的两个小球,质量分别是m1和m2,沿着同一直线向相同的方向运动,速度分别是υ1和υ2,且υ2υ1则碰撞之前总动量P=P1+P2=m1υ1+m2υ2经过一段时间,后一个小球追上前一个小球,两球发生碰撞,设碰撞后的速度分别是υ1’和υ2’,则碰撞之后总动量P’=P1’+P2’=m1υ1’+m2υ2’那么碰撞前后的总动量有什么关系呢?设碰撞过程两个小球所受的平均作用力为F1和F,则分别用动量定理,对第一个小球有F1·t=m1υ1’-m1υ1对第二个小球有F2·t=m2υ2’-m2υ2由牛顿第三定律有F1·t=-F2·t即m1υ1’-m1υ1=-m2υ2’-m2υ2整理m1υ1+m2υ2=m1υ1’+m2υ2’即P=P’〖学生分析,讨论得出结论碰撞前后...。