还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中物理《机械能守恒定律》教案20新人教版必修2高中物理新课程将科学探究列为课程目标和课程内容,并作为学生自主学习物理的一种有效学习方式科学探究是学生在物理课程或现实生活的情境中,通过自己去发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程科学探究的目的是让学生经历探究的过程,获得理智与情感的体验,积累科学知识与方法科学探究的目的是把学生置于动态、开放、生动、多元的学习环境中,在自主学习、探索中,获得学习体验
一、设计思想“只有重力做功时,物体的动能和重力势能可以相互转化,总的机械能如何变化?”是高一学生经常遇到的一个问题这节课按照科学探究的要求,组织高一学生根据力学知识,制定实验计划,设计方案和进行操作通过科学探究,使学生对机械能守恒定律的得出、含义、适用条件有一个明确的认识;学会应用科学探究的方法研究物理问题,探索物理规律,加深对科学的本质和价值的理解运用计算机辅助,使学生亲身体验现代科技的影响,掌握将信息技术作为知识获取工具的方法
二、教学设计
(一)教学目标1.知识与技能能理解机械能守恒定律的内容;在具体问题中,能判定机械能是否守恒;培养学生的科学探究能力2.过程和方法通过对科学探究过程的参与,学会获取知识和实验技能的方法;能从能量转化和守恒的观点来解释物理现象,分析问题3.情感、态度、价值观分组探究,能引起学生对自然和科技的关注,激发应用物理知识探究科学问题的热情,培养学生实事求是的科学态度和相互合作交流的精神
(二)教学重点运用所学的力学知识,制定实验计划,设计方案,确定操作步骤,进行数据处理
(三)学法教法教师提出目标,学生分组探究,并互相交流评估
(四)教学器材刻度尺、天平、铁架台、打点计时器、纸带、夹子、铅球、重物、带孔的小钢珠、细线、DIS装置、秒表、皮卷尺、弹簧秤、斜面、滑块、计算机
(五)教学过程1引入课题引导学生回忆已学过的力学知识—匀变速直线运动规律,单摆等,回忆用过的相关仪器2科学探究过程2.1/提出问题同学们都荡过秋千,在荡秋千的过程中,能量怎样变化?大家回答动能和重力势能相互转化那么,在此过程中,忽略阻力,当只有重力做功时,人的机械能总量怎样变化?2.2猜想和假设...。