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2019-2020年高中物理《牛顿第二定律》教案29新人教版必修1㈠教学目的
1.理解加速度与力的关系知道这个关系建立的实验过程.
2.理解加速度与质量的关系知道这个关系建立的实验过程.
3.理解牛顿第二定律的内容知道牛顿第二定律的表达式的物理意义.
4.会用牛顿第二定律公式解决实际问题.
5.知道国际单位制中力的单位牛顿是如何定义的.㈡重、难点点拨
1.牛顿第二定律是动力学核心规律是本章重点和中心内容在力学中占有很重要的地位.牛顿第二定律是实验规律实验采用控制变量法来研究⑴保持物体的质量不变改变物体所受的外力测量物体在不同外力作用下的加速度发现a∝F;⑵保持物体所受外力不变改变物体的质量测量相同外力作用下不同质量物体的加速度发现a∝1/m在此基础上若F、m都发生变化的情况下则有a∝F/m这就是牛顿第二定律.控制变量方法是一种常用科研方法.要在教学中着力介绍.
2.实验中认为绳拉小车的力等于挂在绳上砝码的重力(包括砝码盘).这是有条件的即小车的质量远大于砝码和砝码盘的质量.这是连接体问题在此不进行讨论.
3.该实验是探索规律的实验为了使同学们初次体会怎样由实验总结规律建议有条件的学校教师可以用《牛顿第二定律实验课件》演示而学生进行分组实验.通过学生自己动手自己观察自己分析总结得出结论效果会更理想.
4.牛顿第二定律的理解应注意四点⑴力是产生加速度的原因两者间存在因果关系;⑵力的方向就是加速度的方向两者间存在矢量对应关系;⑶若力是变化的则产生的加速度也是变化的两者间存在瞬时对应关系;⑷牛顿第二定律只适用于研究宏观物体、低速运动问题同时所用参照系是惯性参照系即只适用于对地面静止或作匀速直线运动的参照系a是相对地面的加速度.
5.1N的定义使质量为1Kg的物体产生1m/s2的加速度所需要的力.即1N=1Kgm/s
2.这样牛顿第二定律就可表达打方程F=ma.㈢教学器材北京金洪恩课件《牛顿第二定律实验》、书本中演示《牛顿第二定律》器材增至学生分组实验数量.㈣教学过程【谈话引入】上节学习物体运动状态的改变.什么是物体运动状态的改变呢?物体运动状态的改变的难易程度与哪些因素有关?请同学们举例说明下面请同学阅读课本第50页演示...。