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2019-2020年高中物理《牛顿第二定律》教案41新人教版必修1
一、教材分析牛顿第二定律是动力学的核心规律,动力学又是经典力学的基础,也是进一步学习热学、电学等其它部分知识所必须掌握的内容所以,牛顿第二定律是本章的中心内容,更是本章的教学重点为了使学生对牛顿第二定律的认识自然、和谐,本节之前的“运动状态的改变”就是起到了承上启下的作用承上,使学生对第一定律的认识得到强化;启下,即是通过实例的分析使学生定性地了解了牛顿第二定律的内容本节教材是在前一节的基础上借助电脑通过实验分析,再进行归纳后总结出定量描述加速度、力和质量三者关系的牛顿第二定律由实验归纳总结出物理规律是我们认识客观规律的重要方法由于本实验涉及到三个变量a、m、F,因此我们用控制变量的方法来进行研究先确定物体的质量,研究加速度与力的关系;再确定力,研究加速度和质量的关系在以后学习气体的状态变化规律,平行板电容器的电容,金属导体的电阻等内容中都用到了这一方法控制变量法也是我们研究自然、社会问题的常用方法通过教学,使学生学习分析实验数据,得出实验结论的两种常用方法一列表法和图象法,了解图象法处理数据的优点直观、减小误差(取平均值的概念),及图象的变换,从a-m图(曲线)变到a-1/m图(直线),在验证玻-马定律中也用了这种方法根据以上分析,我们知道本节课的教学目的不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容和意义,重点在于要让学生知道结论是如何得出的;在得出结论时用了什么样的科学方法和手段;在实验过程中如何控制实验条件和物理变量,如何用数学公式表达物理规律让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法通过本节课的学习,要让学生记住牛顿第二定律的表达式;理解各物理量及公式的物理意义;了解以实验为基础,经过测量、论证、归纳总结出结论并用数学公式来表达物理规律的研究方法,使学生体会到物理规律的简单美本节课的重点是成功地进行了演示实验和用电脑对数据进行分析这是本节课的核心,是本节课成败的关键
二、教法和学法本节课采用以电脑辅助演示实验为主的,知识教学与科学方法教育相结合的“同步调控”模式按系统论的整体性功能原理,整体功能要大于各要素功能之和物理的知识、方法、能力、科学态度等都是教学的要素,如果把这些要素有机地联系起来,达到共同促进的作用,则...。