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文本内容:
2019-2020年高中物理《牛顿第二定律》教案52新人教版必修1
一、教学目标1.在学生实验的基础上得出牛顿第二定律,并使学生对牛顿第二定律有初步的理解2.通过学生分组实验,锻炼学生的动手实验能力3.渗透科学的发现、分析、研究等方法
二、重点、难点分析1.牛顿第二定律本身是力学的重点内容,所以在学生最初接触这个规律时就应打好基础2.由于采用新的教学方法,在课堂密度加大的情况下如何完成教学进度,成为教学过程中的一个难点
三、教具1.学生分组实验牛顿第二定律器材木板、小车、打点计时器、电源、小筒、细线、砝码、天平、刻度尺、纸带等2.计算机及自编软件,电视机作显示3.投影仪,投影片
四、教学过程一引入新课1.复习提问物体运动状态改变快慢用什么物理量来描述,物体运动状态改变与何因素有关?关系是什么?学生回答物体运动状态改变快慢用加速度来描述;加速度与物体质量及物体受力有关,关系是物体受力越大,物体加速度越大;物体质量越大,物体加速度越小2.引课提问物体的加速度与物体所受外力及物体的质量之间是否存在一定的比例关系?如果存在,其关系是什么?请同学猜一猜当学生提出物体加速度可能与物体受力成正比,与物体的质量成反比时,教师予以表扬我们的猜想是否正确呢,需要用实验来检验这就是我们这节课所要研究的牛顿第二定律二教学过程1.实验介绍投影实验装置图讲解我们用小车作为研究对象,通过在小车上增减砝码可以改变小车质量在小车上挂一根细线,细线通过定滑轮拴一个小桶,小桶内可以放重物,这时小车受到的拉力大致是小桶及重物的重力,我们可以通过改变小桶内的重物来改变小车受到的拉力我们研究小车的加速度a与拉力F及小车质量M的关系时,可先保持M一定,研究a与F的关系;再保持F一定,研究a与M的关系这是物理学中常用的研究方法下面我们先保持小车质量不变,拉力F取几次不同的数值,测出每一次小车的加速度a,从而研究a与F的关系提问如何测出小车的加速度?学生回答可用打点计时器再追问测加速度的公式是什么?学生回答公式,若学生回答不清时,可帮助其答出讲解怎样才能直观地反映出a与F是否成正比呢?我们可以借助图象用横轴表示拉力,用纵轴表示加速度,若加速度...。