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文本内容:
2019-2020年高中物理《物体是由大量分子组成的》教案5新人教版选修3-3
一、教学目标1.在物理知识方面的要求
(1)知道一般分子直径和质量的数量级;
(2)知道阿伏伽德罗常数的含义,记住这个常数的数值和单位;
(3)知道用单分子油膜方法估算分子的直径2.培养学生在物理学中的估算能力,会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积(或直径)、分子数等微观量3.渗透物理学方法的教育运用理想化方法,建立物质分子是球形体的模型,是为了简化计算,突出主要因素的理想化方法
二、重点、难点分析1.重点有两个,其一是使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小(直径)的方法;其二是运用阿伏伽德罗常数估算微观量(分子的体积、直径、分子数等)的方法2.尽管今天科学技术已经达到很高的水平,但是在物理课上还不能给学生展现出分子的真实形状和分子的外观这给讲授分子的知识带来一定的困难,也更突出了运用估算方法和建立理想模型方法研究固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义
三、教具1.幻灯投影片或课件水面上单分子油膜的示意图;离子显微镜下看到钨原子分布的图样2.演示实验演示单分子油膜油酸酒精溶液(1∶200),滴管,直径约20cm圆形水槽,烧杯,画有方格线的透明塑料板
四、主要教学过程[导入]古代人类对物质的组成的思考
①公元前5世纪,古希腊哲学家留基波和他的学生的争论把一块金子切成两半,接着把其中一块金子再切成两半,这样继续下去,能分割到什么程度要么这种分割能够永远继续下去;要么有一个限度,不能进一步分割了也就是说,物质要么是连续的,可以无限分割下去;要么物质是由不可分的粒子构成的在他们看来,第一种说法是荒谬的,因此,他们的结论是物质是由小得不被察觉的“a-tomos”粒子(即原子)构成
②我国古代的一种说法“一尺之椎,日取其半,万世不竭”——古代,人们对物质组成的认识更多的是体现了一种哲学思想而在今天,我们则更多的建立在严密的实验基础上[利用多媒体,逐张播放一片树叶被不断放大的图片]放大6倍时,可以看到清晰的叶脉;放大xx0倍时,可以看到它是由细胞所组成的;放大到50000000倍时,就可以看到他的分子结构了[提议学生想象]一张光盘、一片陶瓷或一块布片不断放大的情景[...。