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文本内容:
2019-2020年高中物理《运动快慢的描述——速度》教案19新人教版必修1★新课标要求
(一)知识与技能l、了解如何描述运动的快慢和方向
2、知道速度的意义、公式、符号、单位
3、能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念
4、知道速度和速率的区别
5、会计算质点的平均速度,认识各种仪表中的速度
6、知道速度是矢量,平均速度的意义
(二)过程与方法
1、通过描述方法的探索,体会如何描述一个有特点的物理量,体会科学的方法
2、同时通过实际体验感知速度的意义和应用
3、会通过仪表读数,判断不同速度或变速度
(三)情感、态度与价值观
1、通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的价值和应用
2、培养对科学的兴趣,坚定学习思考探索的信念★教学重点速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系★教学难点对瞬时速度的理解★教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果★教学过程
(一)引入新课教师提问为了描述物体的运动,我们已经进行了两节课的学习,学习了描述运动的几个概念,大家还记得是哪几个概念?学生回答质点、参考系、坐标系;时间、时刻、位移和路程教师提问当物体做直线运动时,我们是什么方法描述物体位移的?学生回答用坐标系在坐标系中,与某一时刻t1对应的点x1,表示t1时刻物体的位置,与另一时刻t2对应的点x2,表示t2时刻物体的位置,则,就表示从t1到t2这段时间内的位移.教师提问我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量,能不能说,物体的位移越大,物体运动得就越快?学生活动学生讨论后回答,不能因为物体的位移与运动的时间有关教师提问那么,如何来描述物体运动的快慢?教师活动指导学生快速阅读教材中的黑体字标题,提出问题要描述物体运动的快慢,本节课将会学到那些概念(物理量)?学生活动通过阅读、思考,对本节涉及的概念有个总体印象,知道这些概念都是为了描述物体运动的快慢而引入的,要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念
(二)进行新课
1、对“坐标与坐标的变化量”的学习教师活动指导学生仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分,同时提出问题
1、以你骑自行车上学为例,假设你经过的某短路时平直的,你能说...。