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文本内容:
2019-2020年高中物理《运动快慢的描述——速度》教案33新人教版必修1教学目标
一、知识目标1.理解平均速度的概念,知道平均速度的定义式,会用平均速度的公式解答有关的问题.2.知道瞬时速度的概念及意义,知道瞬时速度与平均速度的区别和联系.3.知道速度和速率以及它们的区别.
二、能力目标1.运用平均速度的定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法.2.培养迁移类推能力
三、德育目标由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向,培养学生认识事物的规律,由简单到复杂教学重点平均速度,瞬时速度的概念及区别.教学难点
1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度.
2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的.教学方法类比推理法课时安排1课时教学过程
一、导入新课如果物体做变速直线运动,在相等的时间里位移是否都相等?那速度还是否是恒定的?那又如何描述物体运动的快慢呢?问题百米运动员,10s时间里跑完100m,那么他1s平均跑多少呢?回答每秒平均跑10m百米运动员是否是在每秒内都跑10m呢?答否说明对于百米运动员,谁也说不来他在哪1秒破了10米,有的1秒钟跑10米多,有的1秒钟跑不到10米,但当我们只需要粗略了解运动员在100m内的总体快慢,而不关心其在各时刻运动快慢时,就可以把它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程此时的速度就称为平均速度所以在变速运动中就用这平均速度来粗略表示其快慢程度
二、新课教学
(一)平均速度1)定义在变速直线运动中,运动物体的位移和所用时间的比值,叫做这段时间(或这段位移)的平均速度,用表示.2)说明a.平均速度只能粗略表示其快慢程度表示的是物体在t时间内的平均快慢程度这实际上是把变速直线运动粗略地看成是匀速运动来处理.b.这是物理学中的重要研究方法——等效方法,即用已知运动研究未知运动,用简单运动研究复杂运动的一种研究方法.问题百米赛跑运动员的这个=10m/s代表这100米内(或10秒内)的平均速度,是否是说明他在前50米的平均速度或后50米内或其他某段的平均速度也一定是10m/s?...。