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文本内容:
2019-2020年高中生物
1.2细胞的多样性和统一性教案新人教版必修1教学目标
1.分析细胞学说建立的教程
2.使用显微镜高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点
3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用教学重点
1.使用显微镜高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点2.分析细胞学说建立的教程教学难点原核细胞与真核细胞的的区别和联系教学教程教学内容教师活动学生活动使用显微镜的高倍镜观察集中细胞引导学生观察课本彩图,回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构问题探讨
1.从图中至少可以看出5种细胞,它们分别是红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁,人的成熟红细胞没有细胞核)
2.提示细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分化的结果例如,红细胞呈两面凹的圆饼状,这有利于与氧气充分接触,起到运输氧气的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状,排列紧密,有利于起到保护作用简单复习一下显微镜的使用用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察并以问题作为引导你观察的是什么细胞;从低倍镜转换到高倍镜后,视野发生了怎么样的变化?为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央,再转换高倍镜?尝试用简图来描述一下你观察的细胞;你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么?(同种生物之间和不同种生物之间比较)小结,造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异放大倍数物镜×目镜,放大的是物体的长或宽;物镜越长,放大倍数越大,离装片的距离越近目镜越长,放大倍数越小如果物体成一列或一行,如比原来放大倍数大4倍,则除以4;如果物体是满视野的,如比原来放大倍数大4倍,则除以16显微镜的使用方法,重要是高倍镜使用的方法常考点有换高倍镜的步骤(物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋)玻片移动问题物像在哪边,玻片就往哪边移换上高倍镜后物像的变化(物像大了,看到的视野小了,视野比原来暗了)等调光调节反光镜或光圈实验
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是
(1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央
(2)转动转...。