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2019-2020年高中生物第4节群落的演替示范教案新人教版如果说群落的结构可从横向进行剖析,是现时性的那么在群落的演替中,要用历史性的眼光,从纵向进行寻踪群落演替是一个长期的过程,总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行在第4节“群落的演替”中,重点介绍了演替的两种重要类型初生演替和次生演替以及描述初生演替的实例——在裸岩上发生演替的过程和次生演替的实例——在弃耕农田上发生演替的过程在群落演替过程中,人类的活动是一个非常重要的影响因素,往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行为了走可持续发展的道路,我们国家也由原来的毁林开荒、围湖造田的活动转变为退耕还林、退耕还草、还湖等活动教学重点群落的演替过程教学难点群落的演替过程教具准备多媒体课件(印尼火山爆发文字资料、我国退耕还林举例)课时安排1课时三维目标
1.阐明群落的演替过程
2.说明人类活动对群落演替的影响
3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策
4.通过引导学生比较两个演替过程的相同点和不同点,掌握初生演替和次生演替
5.通过引导学生联系生活中的例子后再一起讨论以及进行实地观察,来了解人类活动对群落演替的影响
6.通过学生上网查找相关资料,了解我国现在实行的退耕还林、还草、还湖等进展情况
7.通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物
8.从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖,要让学生意识到环保的重要性和必要性
9.从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题,从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯教学过程导入新课师对于森林群落来说,通过群落各种种群间复杂的种间关系,一般情况下,可以维持群落结构的相对稳定,处于一个动态平衡但是这样稳定的森林群落是如何产生的呢?如果现有的森林群落被破坏后,会发生些什么样的变化呢?我们先来看一个实例课件展示1883年8月7日,印度尼西亚客拉客托火山爆发,炽热的岩浆滚滚而出,所到之处生物全部死亡,成了一片裸地几年之后,地面上稀稀疏疏长出了小草,还出现了一种蜘蛛到了1909年,已有202种动物生活在这块新的土地上了1919年动物增加到621种,1934年增加到880种在此期间植物逐渐繁茂起来,形成了小...。