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文本内容:
2019-2020年高中生物第四章第四节群落演替学案新人教版必修3【学习目标】
1、阐明群落的演替过程
2、举例说出人类活动对群落演替的影响
3、应用群落演替知识解决退耕还林、还草、还湖等实际问题【自学指导一】阅读课本P78——80页“演替的类型”部分的内容,完成以下要求
1.请写出发生在裸岩上的演替过程,并由此得出演替的概念
2.阅读并观察课本79页图4-14,思考
(1)光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物,而是地衣?
(2)地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?为什么苔藓能够取代地衣?
(3)在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗?由此你能得出什么结论?
(4)从中你还能得到哪些信息?
3.说出弃耕农田上的演替过程
4.结合裸岩上的演替和弃耕农田上的演替完成一下比较初生演替次生演替起点时间速度影响因素实例【合作探究】
1.群落演替的结果一定是群落越来越复杂吗?为什么?
2.试总结群落演替的特点【自学指导二】阅读课本P81页“人类活动对群落演替的影响”和“退耕还林、还草、还湖”部分的内容,完成以下要求
1.阅读并观察课本81页图4-16,思考并回答下列问题
(1)你能解释小路周围杂草的这种分布与人类活动的关系吗?
(2)如果小路废弃后,会出现“远芳侵古道,晴翠接荒城”(白居易,《赋得古原草送别》)的景象吗?
2.人类哪些活动方式可以影响群落的演替?影响的结果是什么?
3.说出退耕还林、还草、还湖的原因、目的、措施和预期结果【相关链接】生态恢复与生态位生态恢复是当今生态学研究的热点之一,为众多国家生态学界所重视促进退化的生态系统的功能恢复的有关研究和实践,事关人类的生存,意义十分重大恢复生态学是应用生态学的原理和方法,对人为干扰引起的群落或生态系统的结构和功能的改变进行恢复的科学实践证明,自然干扰和人为活动干扰的结果是明显不同的自然干扰作用使生态系统返回到生态演替的早期状态生态演替过程中一系列变化所产生的反馈作用,使演替趋于一种稳定状态同时,种群总是不断地使自然环境发生变化,有时可能会使环境条件变得有利于其他种群的生存,这样就导致了物种的不断取代,直到在生...。