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文本内容:
大班幼小衔接计划书与大班教师2018年工作计划汇编大班幼小衔接计划书
一、端正指导思想,增强衔接意识学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接绝不能学前教育小学化;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容,这不是具体知识的多少,而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点
二、开展教育活动,加强日常生活管理,促进幼小衔接
1、加强幼儿生活能力的培养1培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不迟到2培养幼儿会__地穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯3会做值日生工作,适当增加一些简单的劳动,如扫地、擦椅子等等
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和__意识1鼓励幼儿自己的事情自己做2培养幼儿做事有计划,有条不紊,按时完成不拖拉3通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼其意志、品质
3、重视幼儿情商的发展1在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心2建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,肯定性和混合性在肯定优点的基础上提出教育要求或批评接触应成为主体3鼓励幼儿多与同学、老师交往,鼓励其合作___
4、讲究教育的相互渗透,提高幼儿的学习适当性1以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不拔苗助长2激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度3培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等4适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式5教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势6运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力7教幼儿认识书包与文具的使用,并进行简单的书写练习8进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯
三、做好家长工作,形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影...。