还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中生物《
4.4群落的演替》教学设计新人教版必修3
一、教学目标一知识目标
1、阐明群落的演替过程
2、说明人类活动对群落演替的影响
3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策
(二)能力目标
1、通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物
2、从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题,从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题,和学生共同探讨植物体内的其它激素
(三)情感目标从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖,要让学生意识到环保的重要性和必要性
二、教学重点群落的演替过程
三、教学方法1.学案导学见前面的学案2.新授课教学基本环节预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
四、课前准备1.学生的学习准备预习,初步把握实验的原理和方法步骤2.教师的教学准备多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案
五、课时安排1课时
六、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性
(二)情景导入、展示目标教师群落是一个动态系统,它时时刻刻都在发生着生物与生物之间,生物与环境之间的相互作用在正常情况下,大多数群落中物种结构相对稳定但是,当群落结构受到干扰或破坏,一些种群落消失了以后,总会有其他一些种群来占据这个群落的空间,经过一段时间,又会有另一些种群兴起,逐渐取得优势群落演替是一个长期的过程,总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行下面阅读教材P78[问题探讨]相关内容设计意图步步导入,吸引学生的注意力,明确学习目标
(三)合作探究、精讲点拨探究一演替的概念和类型学生阅读教材P78-79相关内容,查找演替的概念并尝试理解,结合教材图4-14,分析讨论完成教材P78下方思考与讨论中的问题,并总结光裸的岩地群落演替的过程“弃耕农田上的演替”的教学可以让学生与“发生在裸岩上的演替”过程相比较,分析共同点与不同点提示学生思考农田是人类对自然群落进行改造的产物,在农田上群落的演替能否恢复为原有的自然群落呢?在学习了这两种演替类型后,引...。