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文本内容:
2019-2020年高中生物《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案1新人教版必修1
一、教学目标知识方面
1、说出线粒体的结构和功能
2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同
3、说明细胞呼吸的原理能力方面进行酵母菌细胞的呼吸方式的探究情感态度价值观探讨呼吸作用在生产和生活中的应用
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点有氧呼吸的过程及原理解决方法通过课件或挂图阐明有氧呼吸的过程及原理
2、教学难点⑴细胞呼吸的原理和本质⑵探究酵母菌细胞的呼吸方式解决方法精心组织相关实验,达到预期效果,实践出真知
三、课时安排2课时
四、教学方法讲解、启发法
五、教具准备课件
六、学生活动
1、指导学生阅读教材,找出需了解的知识点
2、通过探究,思考和讨论启发学生理解细胞呼吸的实质和过程等
七、教学程序第1课时[问题探讨]我们知道,物质的燃烧需要氧气,发现这一现象的是法国化学家拉瓦锡拉瓦锡曾把生物的呼吸作用比作碳和氢的缓慢燃烧过程拉瓦锡的这一说法有道理吗?呼吸作用能够像燃烧那样剧烈吗?C6H12O6是细胞中的主要能源物质,细胞的生命活动离不开能量,许多化学反应都需要耗能,C6H12O6作为主要能源物质是如何被细胞利用的呢?如果我们在空气中燃烧C6H12O6,其能量将一下子释放出来细胞生活在常温、常压下不可能通过燃烧释放能量,但应有一个类似的过程由于生过程是持续不断的,需要C6H12O6中的能量逐步地、缓慢地释放,科学家发现确有这样的过程,这就是细胞的呼吸作用(讲解细胞呼吸作用的概念)
一、细胞呼吸的方式细胞呼吸是否需要氧?生物在有氧和无氧的条件下是否都能进行细胞呼吸呢?[探究酵母菌的细胞呼吸的方式]
1、作出假设
2、分组讨论、设计实验方案
3、实施实验
4、分析与结论
5、表达、交流和应用(上述具体内容详见书P91——92)学生在探究酵母菌细胞呼吸方式的活动中教师要提出下列问题
1、酵母菌作为单细胞生物采取何种方式进行细胞呼吸?
2、酵母菌在有氧和无氧条件下,细胞呼吸的产物是什么?
3、在实验中如何控制实验条件和检测实验结果?
4、如何设计对照实验?学生通过实验、讨论后回答
二、总结通过探究实验使我们知道酵...。