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文本内容:
2019-2020年九年级化学复习质量守恒定律课题1时间课时教学目标知识与技能
1、认识质量守恒定律及其微观解释;
2、增加动手实验能力,提高实验现象分析能力过程与方法
1、进一步培养合作探究与自主学习能力,培养设计与完成实验能力;
2、利用实验,更好认识质量守恒定律来源于实验情感态度价值观
1、初步认识到物质发生化学变化中物质质量的不变性;
2、通过实验,养成严谨规范实验态度和科学精神教学重点理解质量守恒定律教学难点质量守恒定律的微观解释;能够运用质量守恒定律解释一些简单反应课前准备学生自带蜡烛;学生分组实验⑴铁钉与硫酸铜溶液反应;⑵蜡烛在空气中燃烧;⑶镁条在空气中燃烧演示白磷在锥形瓶中燃烧板书设计课题1质量守恒定律
1、定义P90参加反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和
2、微观解释化学反应前后,原子种类不变,原子数目不增减,原子质量没有改变教学设计教学环节学生活动教师活动和设计意图复习引入回忆、思考我们已经学习了哪些具体的化学反应?在化学反应中反应物逐渐减少,生成物逐渐增加,但反应物和生成物在质量上有什么关系?从学生已有知识设置情景,易为学生接受,为新课开展设置悬念活动探究1回忆并回答红磷在空气中燃烧的文字表达式;听讲白磷也可以在空气中燃烧,而且也生成五氧化二磷,在这里参加反应的白磷、氧气与生成的五氧化二磷的质量关系是怎样的?讨论
1、白磷燃烧后,质量有何变化?如何通过实验检验?
2、阅读课文P88,个别学生在老师指导下完成探究实验1(白磷的燃烧)设疑,激发学生兴趣,引导学生讨论培养学生严谨科学实验态度和实验分析能力引导学生分析反应前后有关物质的质量变化关系活动探究2听讲、思考探究实验1是固体与气体的反应,固体和液体的反应又如何?学生阅读P88-89内容完成实验2铁打与硫酸铜溶液的反应,注意观察⑴反应前后物质颜色变化;⑵反应前后物质质量变化情况引导学生阅读,巡视学生完成情况,给予必要指导养成实验操作规范性和观察敏锐性小结1讨论以上两个实验反应前后物质质量关系,引出质量守恒定律引导学...。