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文本内容:
2019-2020年高中生物《基因控制蛋白质的合成》教案2苏教版必修2
一、教学设计思路“基因控制蛋白质的合成”是江苏教育出版社《生物》第2册第四章第三节中相对比较抽象难理解的内容其中转录和翻译的过程是在细胞内进行的,不能给学生进行实物演示,如处理不好则枯燥无味,学生既没有兴趣也不易做到真正的理解在教学中,我运用了多种教学方法和手段,如观看图片,运用课件模拟基因表达的过程通过实验探究的方式让学生自己进行讨论、分析实验并和活动有机结合,充分调动学生主动学习的积极性,突破了教学难点,使轻松掌握本节的各知识要点
二、教学目标1.通过实验探究的形式使学生了解基因对蛋白质合成的控制作用2.通过介绍密码子的破译过程培养学生分析问题的能力
三、重点、难点基因如何控制蛋白质的合成过程要处理好重、难点,事先把有关的知识、概念介绍清楚——做好铺垫通过已有的成功实验来分析整个基因表达的过程,让学生探究式的分析实验把比较抽象的问题更形象化,通过多媒体制作动画模拟基因表达的过程,让学生更好的清楚细胞内的一些微观过程
四、教学过程设计1. 导课观看动画双胞胎姐妹的录像学生们看完动画后兴趣高涨,趁此机会我就说“我们生活中经常看到一些长得很像的双胞胎很难区分,大家知道这是怎么回事吗?”生物的性状是由遗传物质决定的我们可以判断一下,这对双胞胎长得这么像,他们的遗传物质会不会相同?”(学生回答会相同)不错,因为他们的遗传物质是相同的,所以他们也就长得很像了我们是通过他们外在特征的相似来判断他们的遗传物质是相同的,比如说这对双胞胎他们的遗传物质相同也就使他们的性状相同,蛋白质是生命活动的承担者,而性状是由蛋白质来体现的,说明遗传物质要控制性状,就必须控制蛋白质的合成而绝大数生物体的遗传信息都存在于脱氧核糖核酸分子(也就是DNA)分子中,比如说我们人体细胞核中有46个DNA分子,但是我们人体细胞内的蛋白质种类远不止46种,这就说明每一个DNA分子可以控制合成多种蛋白质我们把DNA分子上一段能够控制特定蛋白质合成的片段叫做基因,基因把遗传信息通过一定的方式反映到蛋白质分子结构上,这就是基因的表达.这就是我们这节课的主要内容我们知道DNA主要位于细胞核的中,而蛋白质的合成场所在哪里?(学生回答)蛋白质的合成是在细胞...。