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文本内容:
2019-2020年高中生物《植物细胞工程的基本技术》教案5新人教版选修3教学目标
1.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术
2.列举植物细胞工程的实际应用
3.尝试进行植物组织培养教学重点和难点
1.教学重点
(1)植物组织培养的原理和过程
(2)植物体细胞杂交的原理
(3)植物细胞工程应用的实例
2.教学难点植物组织培养的实验教学过程引入现在正是春天,前几天刚刚过了植树节,如果我们说用棵小树苗种树,或者用某一植物的种子播种,希望得到完整的植物个体,那大家都会觉的很正常,但是如果我说我种下一朵花的花瓣,希望能得到一棵完整的该种植株,这可能吗?可能有人就这么做了请看书本33页的图2-1(微型繁殖的菊花)新课刚才我举的这个例子就是今天的新课内容一植物组织培养技术那为什么植物的一瓣花瓣可以培育出完整的植株呢?从遗传信息的角度分析这花瓣里有该生物的全部遗传信息吗?从结果上分析肯定有,从理论上分析我们知道任何个体的体细胞都是通过个体的有丝分裂而来的,应该和受精卵一样具有全部的遗传信息具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能,也就是说,每个生物的体细胞都具有全能性的特点1.原理细胞的全能性既然每个生物细胞以刚才的花瓣为例,都具有发育成完整生物体的潜能,那为什么它们在生长过程中只是长了花瓣呢?在生物体内细胞并没有表现出全能性而是分化成为不同的组织、器官这是什么原因呢这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果.在个体发育的不同时期生物体的不同部位的细胞表达的基因是不相同的合成的蛋白质也不一样,在生物的生长发育过程中,细胞并不会表现出全能性,而是分化成各种组织和器官注补充介绍细胞全能性的表达难易程度
①.受精卵细胞易于生殖细胞易于体细胞
②.植物细胞易于动物细胞,严格的说,高度分化的动物细胞的细胞核才具有全能性
③.细胞分化程度越高的细胞全能性表达越难问刚才我们知道了细胞的全能性并不是一定能表达,那我们该怎么做才能让细胞表达出全能性呢?答一定要离体,在生物体无法表达问那离体的细胞或组织能自养吗?不能怎么办?离体的细胞是异养型,所以我们要给它足够的营养物质和激素,适宜的温度我们...。