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文本内容:
六年级下册《生活、生命与安全》教学计划与六年级下册教学计划汇编六年级下册《生活、生命与安全》教学计划六年级下册《生活、生命与安全》教学计划帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格提高其自我生存和自我保护的素养和能力
一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格提高其自我生存和自我保护的素养和能力
二、教材分析
1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线以生命教育为主旨有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容具有很强的综合性儿童的发展是整体的其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的因此本课程教材具有综合性旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义使其热爱生命形成积极向上的人生态度和健全的人格;引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质促进其身心健康的发展;提高学生的自我保护、自我生存能力使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题形成适应现代社会生活的态度和技能;通过动手与动脑的结合使学生获得积极劳动的体验养成良好的劳动习惯形成基本的生活技能和初步的技术意识培养创新精神和实践能力
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心以学生的现实生活为基础是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习贴近生活贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉以体现生活全景及其各部分相互__的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式
3、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力因此教材始终注意调动儿童自身的教育资源把儿童放在主体地位随着实践活动的不断展开儿童的认识和体验不断深化创造性的火花不断迸发新的经验在生活中不断生成儿童所获便会超越教材所提供的知识从而从整体上提升了教学活动的质量...。