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文本内容:
初三英语培优补差工作计划与初三英语教学计划汇编初三英语培优补差工作计划九年级英语培优补差工作计划初三英语培优补差工作计划
一一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展,因材施教,分层__,促成本年级整体实力的均衡提升,为学校的内涵发展添砖加瓦
二、职责分配协调、奖评姚启田考核、督促董永辉具体执行张康、汪萍、张宏军
三、具体办法
1、对象1培优年级前150名动态;2补差年级后51-150名动态
2、做法1数据分析用ex__l找出每个学生的相对薄弱科目,建立个人相应的培优、补差成长档案,并分类编班,实施有针对性的培优工作;初三英语教学计划要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力要达到这一目标,首先,转变思想,更新观念调动大多数学生学习英语的积极性,达到教学目的其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好第三,充分发挥新教材的优势持点,以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾,变“不适应”为“适应”,掌握教学的主动权,提高学生学习兴趣
1、采取各种方法激发学生的学习兴趣,因材施教,争取让学生少掉队
2、及时小测验,查漏补缺
3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心
4、采用直观教学,激发学习兴趣根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉在教学中,可尽量利用实物、__和幻灯等直观教具进行教学嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语__起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词
5、采用情景教学,创设良好气氛在日常教学中,注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的运用交际手段,培养学生的能力绝大部...。