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文本内容:
一年级上册语文教学工作计划与一年级上学期数学教学工作计划汇编一年级上册语文教学工作计划
一、班级情况分析本班学生44人,其中男生22人,女生22人他们活泼可爱、聪明伶俐,一双双充满好奇的双眼,急于探索知识的乐园通过开学初将近两个星期的观察、接触,我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点
1、学习习惯学生刚入校,对学校的常规不了解他们年纪小,自律性差,课堂纪律不是很理想,确实,对于才
六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲,积极发言,思想不开小差是有难度的对于他们来讲,无意注意还是占优势,有趣的儿歌,新鲜的故事能吸引他们,使他们学习兴趣浓厚,注意力较为集中,可持续的时间不长,外界稍有动静还是会分散他们的注意力,影响学习效率再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校,上课不经老师批准随便进进出出,早上早到校的就在教室玩,上课了学习用品也不知道准备个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促
2、知识能力汉语拼音方面,大部分学生入学前接触过拼音,对ɑoe的读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不够准确有的只是会按顺序读,指定一个认读就会张冠李戴识字方面,学生差异很大,有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字,大部分学生会认读一些简单的常用字,也有及少部分学生没有一点基础对于说话,有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流
二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字而后是识字一,10篇课文,识字二,又10篇课文两个识字单元各4课,每课认字12~14个20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的__每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开,多认少写全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字
三、教材分析教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、...。