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文本内容:
2019-2020年高中语文
1.2《雨巷》教案新人教版必修1[教学目标]
一、反复朗读,体会本诗的意境美
二、了解“自由诗体”的特点
三、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情,培养学生对大自然的热爱之情,树立正确的人生观价值观 [教学重点、难点]
一、学习象征的用法
二、分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义 [教学课时]1课时[教学过程]
一、导入新课中国是诗歌大国,诗人众多,其诗风更是多种多样哀婉低沉者有之,雄浑豪放者有之即使同一作家,其诗风也有诸多变化以浪漫主义大师郭沫若来说,虽然大多是《女神》、《太阳礼赞》等感情奔放的豪迈之作,也有象《天上的街市》这样细腻婉约的诗歌同样地,戴望舒的《我用残损的手掌》感情激烈,直接讴歌对祖国的热爱;而《雨巷》则哀怨凄伤,主旨寓于意象之中
二、作家介绍戴望舒(1905—1950),浙江杭州人,中国现代著名诗人1925年入上海震旦大学学习法文,开始受到法国象征派的影响1926年参加共青团1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一,创作现代派诗歌1932年后留学法国、西班牙1938年赴香港,主编《星岛日报》副刊1941年底香港沦陷,被日军抗日罪名下狱,在狱中保持了民族气节,次年春被营救出狱抗战胜利后回上海教书,1949年春北上至解放区1950年因病逝世诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》等早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚
三、创作背景 《雨巷》是作者的成名作,约作于政治风云激荡,诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天,诗作写成后差不多一年,作者把它投到《小说月报》,编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它为“替新诗的音节开了一个新的纪元”并送给作者“雨巷诗人”的称号,这一年作者才22岁《雨巷》写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景细雨蒙蒙中,“我”怀着一种落寞,惆怅的情绪和一丝微茫的希望,撑着一把油纸伞在悠长寂寥的小巷中行走,这首诗既实又虚
四、整体把握
(1)教师朗读或听录音(学生进入想象,让学生闻到丁香花的味道,并找出自己比较喜欢的句子)
(2)学生...。