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文本内容:
2019-2020年高中语文
1.3《囚绿记》教案新人教版必修2学习目标1.能通过圈点关键词句概括行文脉络2.能揣摩抒写绿的形象的句子,探究绿的内涵3.能通过写作背景和作者的情感态度,说出对本文主旨的理解教学重点、难点正确理解绿的内涵和写作意图教学过程
一、激情导入作家巴金曾这样评价他,说他有“优美的性格和黄金的心”,同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为,我是和一个崇高的灵魂接触了”这是多高的评价!这位作家是谁呢?他,就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者——陆蠡下面,就让我们一起拜读他的这篇代表作,去触摸他那高尚的灵魂
二、读“文”——整体感知,理清思路1.阅读文题,质疑猜读初读文题,你会生发哪些问题?你最想了解些什么?(“绿”具体指的是什么?为什么作者要囚“绿”?绿是怎样被囚的?囚绿的结果怎样?帮助学生删减意义不大的问题,让学生明确问题也有主次之分)2.带着问题,快速阅读课文(阅读过程中注意圈点生字词)作者叙述了一件怎样的事情?请用一句话作简要概括(作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事)3.再读课文,理清写作思路在横线上填字分别概括事情的过程方法快速阅读,划出关键词句,用规定符号圈点勾画填写绿——绿——囚绿——绿——绿(遇绿→赏绿→囚绿→释绿→怀绿)学生思考交流,所填字只要符合文意即可
三、读“绿”——品读悟情,感受绿的形象
(一)初步感受绿的形象(囚绿前)1.通过对文章内容由概括到具体的了解,可以看出作者对绿有着怎样的情感态度?喜爱之情2.朗读悟情哪些句子最能表现作者对绿的喜爱之情?找出来,读一读,读出作者的喜爱之情(学生自由朗读,圈点批注)3.作者为何对绿情有独钟?请你从文中找出表明原因的语句明确
①绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐……我并不感到孤独,……(择绿的原因)
②我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿来比喻猗郁的年华我囚住这绿色如同囚住一只小鸟,要它为我作无声的歌唱(囚绿的原因)(齐声朗读体会作者的感情)4.创设情境,与绿对话选用文中语句,以“我欣赏你,因为你是”的句式说话,表达...。