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文本内容:
2019-2020年高中语文
1.窦娥冤示范教案新人教版必修4《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一,是元杂剧中悲剧的典范,具有极高的艺术成就本文教学要在整体把握全剧的基础上,把重点放在高潮部分第三折,要扣住情节发展的顺序,弄清作者是如何刻画窦娥这个人物形象及其性格特征的对【滚绣球】及三桩誓愿要仔细体味,认真研究,学会辩证分析,全面准确地把握形象的社会意义及其人物性格中所体现出来的矛盾性,从而深刻认识当时社会的黑暗和法制的腐朽性对【滚绣球】一段,要反复吟诵,力争会背会默写,并从深层含义上去理解、把握本文将采取活动式、探讨式、鉴赏式相结合的教学方法拟定三课时第一课时简介作者、背景及元杂剧的相关知识,整体感知全剧,把握故事情节,了解主要矛盾冲突,分析悲剧产生的根源第二课时重点欣赏高潮部分第三折的
一、二场戏,通过表演带动气氛,鉴赏曲词,分析人物第三课时分析第三折的第三场戏,解读戏剧主题,品味关汉卿的“本色化”戏剧语言教学重点 理清戏剧冲突的主要方面,分析人物形象教学难点 窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性教具准备 多媒体课件课时安排 3课时三维目标知识与能力
1.了解元杂剧的特点及相关知识
2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象,理解窦娥形象的社会意义,掌握戏剧的主题
3.品味“本色化”戏剧语言过程与方法
1.合作探究,透过戏剧冲突分析人物形象
2.实践活动,通过表演激发兴趣
3.鉴赏品味,领略戏剧语言艺术情感态度与价值观感受窦娥身上的人性美,认识恶劣社会秩序对人性的摧残,培养学生向善的心灵教学过程第一课时导入新课师 同学们喜欢看连续剧吗?生 (齐声)喜欢师 当你看的连续剧中的主人公以悲剧告终,你们会有什么感受呢?(学生七嘴八舌地小声议论)生 老师,当我看到心爱的主人公死去时会很痛苦,仿佛世界一夜之间变得灰暗了,心情一下子低落到了极点,甚至会痛哭流涕生 老师,我倒不会那么投入,因为我会提醒自己那仅仅是一部戏,但我会思考悲剧后面的原因师 看来前一位同学比较感性,感情丰富;后一位同学比较理性,善于思考悲剧在众多的艺术品中是最具震撼力的艺术形式之一,它能使欣赏者在感情激荡中得到净化,并更加深刻地认识现实生...。