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文本内容:
2019-2020年高中语文18《逍遥游》教学设计苏教版必修5
一、专题内涵解说:本专题旨在让学生体验人类文化经典中宇宙论和人生论的精华,认识到人的最高精神境界是认识人与宇宙的关系,进而思考人所以为人、人生存的意义和价值等终极追问本专题的文本均有丰富的人文内涵,思想厚重,学习本专题,不仅应着眼于学生语文素养的提高,更应注重提高学生对自然、对社会、对人生的认识本专题包括两个板块“心连广宇”、“伟大的情思”第一板块,探讨的问题是人如何认识宇宙万物,超越个体有限的存在和经验的世界王羲之面对人生短暂与宇宙的永恒之间的矛盾,表达了他的达观和自我排遣的情怀;而庄子则描绘了一个非经验、超现实的宇宙,让我们的精神“逍遥游”第二板块,与伟人对话,帕斯卡儿谈到思想的重要性;罗素则说到一个脱离平庸的人所具有的精神追求和人格境界
二、教学目标⒈学生能了解古今中外经典中关于人的意义和价值的论述,感受作品的思想光辉,提高人生境界⒉学生能结合背景,读懂《逍遥游》和《兰亭集序》,理解文中表达的情感和思想⒊学生能抓住关键语句,理解帕斯卡儿和罗素文章的观点,理解文章表达的人生追求⒋学生能诵读积累文言文和作品的名句,对其评析、仿写,并在读写实践中加以运用
三、教学建议本专题采用问题探讨的学习方式,提供重点探究问题,让学生学会运用思辨的眼光研讨语文文本,与伟大的思想进行碰撞,体验人类思想的巅峰状态,提高自己的精神境界第一板块心连广宇《逍遥游》、《兰亭集序》都是具有深刻的人文内涵、富有哲理思辨色彩的文章应从文本出发,牢牢抓住《逍遥游》、《兰亭集序》的核心观点教学时,应在疏通文意的基础上,重点把两文蕴含的思想内涵挖掘出来,使文中包含的人生境界深深感染学生《逍遥游》、《兰亭集序》两篇文章的语言各有特色,一篇汪洋恣肆,一篇清淡雅洁课堂上可指导学生反复诵读,边品味边展开想像和联想,打破时空与年龄的界限,与作者产生共同的情感体验,又可通过诵读表现出自己对文本的理解,获得心灵的愉悦和精神的满足,体会不同语言风格的魅力第二板块伟大的情思 这一板块的学习,应注意把握住作者的思想精华,让文本中丰富的思想内涵成为学生精神成长的养料首先要重点以两文观点为核心设计有梯度的问题让学生探究讨论其次重点是注意...。