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文本内容:
小学语文人教版五年级上册教学计划与小学语文六年级备课组计划汇编小学语文人教版五年级上册教学计划发挥优等生的带头作用带动全班同学使其形成良好的班风即优良的学习氛围重视班干部的培养班__的建设加强差下生的指导重视学生的德育加强学生的礼仪教育
一、班级情况简析:本班共46人其中新转入3人现有男生21人女生25人总体而言班级学生思维较为活跃学习语文的兴趣较浓厚且有良好的语文学习的习惯具体来说班上的张睿达、张翊翀、郭欣然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏等十个学生在语文学习上自觉性很强基础非常扎实;__婷、傅彦宇等十几个学生知识面广上课发言积极;赵琳怡、陈家瑜等十几个学生书写非常整洁漂亮;在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等在书写习惯上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学需要加以引导、鼓励促进其进步在这学期应抓实基础培养良好习惯提高写话能力全面提高学生的语文素养在培养优秀学生的同时建立学困生档案促进整个班级语文水平的提高
二、教材分析:
1、教材的基本结构教材继续按专题__单元共设计了八个专题依次是:我爱阅读月是故乡明学习说明文生活的启示父母的爱不忘国耻走近毛__每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分各部分相互__构成一个有机的整体其中遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分本册共有课文28篇其中精读课文14篇略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文总共32篇教材注意整合性和训练性的循序渐进将课文分为8组每组一般有3--4篇课文在每组课文之前安排了导读在每篇精读课文的前面安排了预习后面编写了思考与练习在略读课文前面安排了阅读提示在每组课文之后编排了积累运用本册还安排除2个重点训练项目体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度体现由扶到放的设计思路
2、教材的主要特点一专题组元的角度更加灵活多样二加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面
1.导语导学整合单元内容
2.精读课文与略读课文的整合
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应...。