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2019-2020年高中语文
2.4《雨霖铃》教案新人教版必修4教学目的1.理解融情入景,虚实相济的特点2.理清思路,熟读成诵教学http://www.ks5u.com/\t_blank重点鉴赏词,体味融情入景,虚实相济的艺术特点教学难点品位诗词意像,体会作者感情教学http://www.ks5u.com/\t_blank课时一课时教学步骤
一、导入新课我们在介绍宋词的时候说过,宋词可以分为2个流派——豪放派和婉约派豪放派的代表人物是——苏轼、辛弃疾婉约派的代表人物是——柳永、李清照请看一则对话故事(幻灯2)传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士“我词何如柳七柳永?”这个人回答“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’学士词,须关西大汉,铜琵琶铁绰板,唱‘大江东去’”由此大家可知这两个流派的不同特点(婉约词读多写离情别绪,情感缠绵;豪放词充满豪情壮志,意境雄浑)能让苏轼与之一争高下的“杨柳岸晓风残月”出自哪首词?(生《雨霖铃》)今天我们就来学习这首《雨霖铃》(板书)
二、关于柳永(幻灯3)柳永,原名三变,排行第七,世称柳七他少年时到汴京应试,由于擅长词曲,熟悉了许多歌妓,并替她们填词作曲,表现了一种浪子作风当时有人在仁宗面前举荐他,仁宗批了四个字说“且去填词”柳永在受了这种打击之后,别无出路,就只好以开玩笑的态度,自称“奉旨填词柳三变”,在汴京(即开封)、苏州、杭州等都市过着一种流浪的生活大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时,才改名柳永,考取进士,在浙江的桐庐、定海等处做过几任小官晚年死于润州江苏镇江县死时家无余财,群伎和金葬之于南门他精通音律,变旧声为新声,在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词,这首词调名《雨霖铃》,就是取唐时旧曲翻制据《明皇杂录》云,安史之乱时,唐玄宗避地蜀中,于栈道雨中闻铃音,起悼念杨贵妃之思,“采其声为《雨霖铃》曲”所以这支曲本来就是寄托相思的,词调极尽哀怨”柳永充分利用这一词调声情哀怨、篇幅较长的特点,写委婉凄侧的离情(此词当为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作)
三、整体感知这首词写的是什么?欣赏这首...。