还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中语文
2.
7.2《雨巷》教案粤教版必修2
一、导入同学们,我们都学过这样一首诗“清明时节雨纷纷……”诗人断魂的情感延续千年,而七十年前,又有一位诗人,走在漠漠轻寒里的江南,依然是微雨纷纷,二十四桥揉碎在水波里,足音轻袅,一把油纸伞飘然在轻柔安稳的小巷,身后翩跹的落花,撒落了一地忧伤……这位诗人就是戴望舒这份意境就是《雨巷》,今天,就让我们一同走进那个“子规声里雨如烟”的江南雨巷,体会一下那隽永的诗意吧(出示PPT)
二、诵读与感知1.诵读——比较——点评师请大家把书翻到45页,轻声诵读,之后我们推选几位朗诵好的同学进行比赛,评选出“最具潜质朗诵新人奖”获奖者将会获得有本人亲笔签名的精美笔记本一个(学生自读并推荐人选)师大家朗诵得都非常认真,下面请代表们上台PK(学生上台,师配乐)(学生读完,音乐静音)师谁最应该获得这个“最具潜质朗诵新人奖”?同学们为什么选他(她)?点评这首诗歌被誉为是“替新诗的音节开了个新纪元”,一方面是因为它的复沓艺术运用得最好,另一方面是它在韵律方面承袭了传统诗歌的音韵和谐之美,读起来朗朗上口此外,同学们在朗诵时除具备良好的朗读要领如读准字音、停顿、重读、语调,最重要的是要对诗歌的情感基调把握得精准到位2.诗歌情调初探师那么,从感情基调上来说,《雨巷》究竟是一首什么情调的诗呢?板书感知(情调)学生回答这是一首忧伤、哀怨的诗歌板书忧伤、哀怨总结是的,诗中没有大江东去的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是笼罩着一层淡淡的哀愁那么我们朗诵的时候就要注意,不能用欢快的语调来读,而要尽量低沉,速度要慢,请大家带着这样的理解齐读一遍(配乐)
三、诗歌意象分析与主体探究师大家已经找到了朗诵家的感觉,希望回去以后还要多加练习和体会诗歌虽然讲求含蓄,但是诗人为了表达情感,往往要将情感寄托于某种意象这首诗歌写了一个怎样的哀怨故事呢学生一个男子追求女子而不得的故事师究竟是一个什么样的女子,让诗人牵肠挂肚、寤寐思服呢?板书把握意象学生美丽、有气质……丁香姑娘师大家归纳得非常准确,这是一位“丁香”一样的姑娘诗人为什么选择“丁香”作为姑娘的修饰语呢?这还要先从它的植物属性说起...。