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文本内容:
2019-2020年高中语文
3.8小狗包弟1教案新人教版必修1【教学目标】
1、知识与能力
(1)把握散文的情节结构,掌握通过文眼来了解文章主旨的方法
(2)学习拈取生活中的小事,以小见大的构思技巧
2、过程与方法
(1)培养学生自己动手合作探究的能力
(2)品味文本,感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神3、情感态度与价值观目标⑴ 能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为⑵ 感受巴金严于解剖自己的伟大人格,培养学生的反省忏悔意识【教学方法】了解文革,导入新课快速概括文意,把握作家的情感,探究文章的主旨借助材料,展开讨论,进行价值观教学从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心【课时安排】二课时【教学方法】讲述法、启发式教学法、讨论法【教学内容和步骤】第二课时填充以下有关小狗包弟的资料卡姓名包弟种族日本起名缘由瑞典旧主人起名“斯包弟”,为了简化,称“包弟”;“弟”是带有血缘关系的字眼,表示巴金家已把小狗包弟当作是自己家人来看待性格特点可爱、聪明、有情义、通人性何时被巴金收养1959年何时被害文革期间(1966年8月下旬)巴金对其的感情变化欢快(与包弟亲密接触)──忧虑(不知如何安排包弟)──轻松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)
三、内容分析1.阅读“开端、发展、结局”部分,回忆包弟特点(聪明、可爱、通人性、有情义)思考
①我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点,作家突出小狗包弟的这些特点时也采用了这种方式,哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢,请在文中找出相应的内容明确正面描写第2自然段“狗来了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人发笑”侧面描写第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”
②(重点)为什么小狗包弟这么可爱与聪明,还是逃脱不了自己的厄运呢(重点)小狗包弟作为礼物却无法送出,为什么?明确a、日本种的小狗b、瑞典旧主人在那个年代,养一只宠物狗本身就是一种奢侈,会引起很多人的注意同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因(“里通外国”是个反革命),再...。