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文本内容:
2019-2020年高中语文
3.8雷雨第2课时教案鲁人版必修4
一、教学目的
1.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言;
2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义
二、教学重点、难点
1.重点周朴园的性格特点和话剧的特点
2.难点通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露
三、教学时数2课时
四、教学步骤第二课时人物形象分析
1.周朴园从他们的意外遭遇,这一场谈话来看周朴园的性格特征对话由口音讲到无锡,讲到三十年以前,归结到在无锡发生的“一件很出名的事情”这时,侍萍知道眼前的这位老爷就是周朴园,周朴园却不知道眼前这个下人就是侍萍“梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩……”他把被自己凌辱过的使女说成是“小姐”,为的是美化自己,按照剥削阶级的意识,少爷与下人有这种关系是可耻的,要门当户对,要维持面子,自然就把侍萍说成是“小姐”然而侍萍却说“可是她不是小组,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的”她平静地、原原本本地说出了事实这话犹如利刃,触及了周朴园对侍萍始乱终弃的丑恶行径,他“汗涔涔地”,显出一副狼狈像这时,周朴园想知道侍萍的究竟,便用“亲戚”来遮掩,并说要给她修坟,以此作为打听的理由,同时在别人面前表示自己的“仁慈”和乐于行善的“美德”当他知道在自己的意念中已经死去的侍萍还活着,而且她的孩子也活着时,便神经质地惊愕起来,说“什么”时而“忽然起立”紧张地问“你是谁”表现出他极度的惶恐和不安当他明白眼前站着的就是三十年前被他遗弃的侍萍时,他“忽然严厉地”问道“你来干什么”立刻就显出了他的狰狞的面目因为他认为侍萍的出现,会对他的名誉和地位构成威胁这句话撕去了刚才用来伪装“善人”的面纱,露出了他凶恶的本相接着又凭他三十多年从尔虞我诈的争夺中积累起来的经验,提出质问“谁指使你来的”他对侍萍软硬兼施,先是反脸不认人,说什么“三十年的工夫你还是找到这儿来了”为了怕家人知道,他竟提出不许侍萍“哭哭啼啼”,接着想哄骗侍萍忘记“从前的旧恩怨”,叫她“过去的事不必再提”,企图掩盖自己的罪恶他花言巧语,要侍萍“不要以为我的心是死了”,想以他过去那廉价的感情打动侍萍,拉拢侍萍他担心侍萍告诉鲁贵,揭穿他的老底,他还担心侍萍利用鲁大海、鲁贵和四凤的关系对他进行敲...。