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文本内容:
2019-2020年高中语文
3.9《荷塘月色》教案粤教版必修1【教学目标】 1、把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情 2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧【教学重点、难点】 揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧【教学步骤】第一课时【教学目标】 1、鉴赏散文的相关知识 2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况 3、(美点寻踪)引导学生初步感知文章的美理清游踪 4、引导学生体味第四段的语言美、画面美【教学过程】
一、导入 1、本单元学习散文散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文她就像一壶清茶,在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉;在深秋的寒气中送来舒心的温暖 散文重在抒情,但情有独钟,情有所系《文心雕龙》说“人禀七情,应物而动物色三动,心亦摇焉”眼前的物象唤醒记忆中的表象,情感体验也一同苏醒,于是心物感应,情景相生,触景生情,缘情造景正所谓“一切景语皆情语” 郁达夫在论及现代散文时说“作者处处不忘自我,也处处不忘自然与社会……一粒沙里见世界,半瓣花上说人情,就是现代散文的特征之一”由此可见要热爱生活,用心体验生活就能写出好文章 写景是为了抒情,客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印! 2、我们今天要心仪怎样一段感情、怎样一幅美景呢? 请看画面,我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘面对此等美景,杨万里赞叹 道毕竟西湖六月中,风光不与四时同 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 ──《晓出净慈寺送林子方》 写出了荷花的艳丽的色彩 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 ──杨万里《小池》 写出了荷花的动态 周敦颐却看到了它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品格!面对这样的景色,朱自清又是如何抒写心中的情怀的呢?
二、整体感知 现在我们随着动人的旋律再次走进朱自清先生心灵的荷塘,叩响心扉,解读那淡雅朦胧的心语、心荷 1、配乐动画朗诵,初步感知、欣赏美景、体味感情同学们小声跟读,随文入境! 2、优美的诵读和...。