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幼儿园教学计划目标与幼儿园教导主任工作计划汇编幼儿园教学计划目标如何写幼儿园教学目标首先要了解领域的特点,再从能力,知识,情感态度,三方面去制定,教学目标最好是幼儿的发展目标,就是目标制定的主体是儿童,尽量避免从教师角度去提出的目标!在导案、学案的设计过程中,教学目标该如何设计
(一)课堂教学的本质是什么课堂教学,是教师有目的、有计划__学生实现有效学习的活动过程不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果在我看来,只要强调课堂教学的本质是教师__学生学习,学习任务适应学习者,教师为学生服务,是天经地义的强调这一点,是为了让我们对学校教育的现状,对课程教学的现状,有一个清醒的估计,从而在设计课堂教学计划时,能够更多地调查了解学生的实际需要与实际兴趣,能够更客观、更冷静地分析学生的实际反应与教学效果这样才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上
(二)教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式,是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动因此,学生的学习基础、学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点从这个角度说,所谓的备课,实际上就是备学生,就是了解学生的实际情况;所谓的教学设计,就是为不同的学生,起码是不同类型的学生,设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度随着学生年龄的增长、年级的升高,学生之间的差异会显著增大,进度统
一、任务相同的课堂必然会让位给类似__教学的课堂不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式,或许将会成为课堂教学的常态;而统一的讲解、答疑、点拔、指导,只能是学生自主学习讨论的必要补充,是应学生的实际要求而安排的活动
(三)教学设计要从学生的问题出发教学的任务是__学生学习,教学设计敦要从学生的真实问题出发,而不是从教材或从教师假想的问题出发著名的物理学__狄拉克有一次去作学术报告,报告之后有人提问说,他不明白怎么可以从公式2推导到公式5狄拉克不答,主持人提醒道“教授,请回答他的问题”狄拉克说“他并没有问问题,只说了一句话”狄拉克的这一著名回答,揭示了问题这一概念的本质真正的问题,应该是固有认识与新现象、新事实的矛盾那位提问者并没有讲出自己对“公式2”的理解及其与“公式5”的矛盾所在,狄拉克当然就无法为他作出解释说明所以,从...。