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文本内容:
2019-2020年高中语文
4.
1.2《寡人之于国也》共3课时教案苏教版必修4
一、教学目标
1、了解文中的词类活用,归纳“数、发、直、兵、胜”等多义词的义项,掌握“直……耳”“是……也”“是何异于……”几个句式
2、体味欣赏本文运用比喻说理,善于运用排比、对偶、增强文章气势的艺术特色
3、了解《孟子》的有关知识,理解孟子主张仁政、重视民心向背、利民保民的积极思想
二、教学重点难点
1、多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解
2、课文中“五十步笑一百步”比喻的理解
三、课时安排3课时教学过程第1课时
一、导入孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常“孔孟”并称,初中时,我们学过《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁政今天我们学习《寡人之于国也》,看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧,阐述仁政的具体内容的
二、介绍《孟子》及《孟子》散文的特点(结合课文注释
①及课后补白处文字,教师对重点作适当的强调和提示)
三、熟读课文
1、放录音两遍第一遍,学生认真听,注意一些字的读音和写法第二遍,学生跟着录音轻声读
2、学生各自朗读 课文,注意断句,体会孟子语言特色
3、分角色朗读课文
四、引导学生对照注释默读课文,把握全文大意全文分三部分第一部分(第1段),提出“民不加多”的疑问第二部分(“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”),分析“民不加多”的原因第三部分(第3至第5段),阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措施
五、研习第1段
1、指名学生读第一段
2、理清背诵思路提问
①梁惠王说“寡人之于国也,尽心焉耳矣”梁惠王觉得自己对国家政务已尽心尽力了,他的具体做法有哪些?明确河内凶……河东凶亦然)
②通过与邻国相比,梁惠王感觉如何?明确邻国之民不加少,寡人之民不加多)
③梁惠王面临怎样的困惑?明确于国尽心,但民不加多
3、诵读指导第一段第一句要把梁惠王“自诩”的口气读出来末句“何也”要读得稍重一些,疑问语气加强
六、熟读成诵板书梁惠王——于国尽心——民不加多邻国之君——不用心——民不加少第2课...。