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文本内容:
2019-2020年高中语文
4.
1.2《寡人之于国也》共3课时1教案苏教版必修4教学目的
1、了解孟子的仁政思想
2、理解文言常用词语和句式
3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色教学重点 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解 教学难点 课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解课时安排 3课时 第一课时教学要点简介孟子及孟子思想,熟读课文,理清文章思路
一、导语 孟子《得道多助 失道寡助》中“天时不如地利,地利不如人和”“得道多助,失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句,今天我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》
二、孟子生平及孟子思想简介 (见教案后附录)
三、熟读课文 1.第一遍学生听,要求认真听,同时认真看课文,注意一些字词的读音和写法 第二遍,学生跟着录音轻读
2.学生各自朗读课文 3.根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字注音,是通假字的注明 教师范读正音 王好hào战 弃甲曳yè兵而走 谷不可胜shēng食也 数罟cùgǔ不入湾wū池 养生丧sàng死无憾 鸡豚tún狗彘zhì之畜xù 然而不王wàng者 涂有饿莩piǎo
四、学生自由朗读课文,理清文章思路 提出疑问尽心焉耳矣,民不加多分析原因五十步笑百步根本措施施仁政、行王道第二课时教学要点诵读、疏通文章
一、诵读、梳理第一段 梁惠王说“寡人之于国也,尽心焉耳矣”梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了他具体的做法有哪些 提示河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然 梁惠王施行这样的政策,结果如何 提示邻国之民不加少,寡人之民不加多 用一句话来概括,梁惠王的困惑在哪里 提示“于国尽心,但民不加多” 二.诵读、疏通
二、
三、四段梁惠王拿自己于国与邻国之政比较,孟子为什么不直接阐明意见,而用“请以战喻” 提示孟子说“请以战喻”用梁惠王熟悉的“战”设喻,这样便于启发对方 孟子不直接回答梁惠王两国比较的问题,...。