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文本内容:
2019-2020年高中语文
4.11包身工第一课时教案07鲁人版必修1【教学目标】 1.了解包身工的悲惨生活,整体感知作品,认识包身工制度的罪恶2.品味语言,体会本文语言形象、鲜明、丰富多变的特点 3.了解报告文学的基本特点【教学设想】 紧扣单元教学目标,结合报告文学的基本特点,设置三个教学环节讲述故事——品 味语言——分析背景,引导学生领会作者写作意图,把握文章中心,逐步深入课文理解课文教法方面,三个教学环节,有意识的培养学生梳理、鉴赏、评析等能力,结合三个层面的阅读,更好的帮助学生了解报告文学的特点——真实性、文学性、新闻性【教学重点】了解报告文学的基本特点,品味本文的语言特色【课时安排】两课时第一课时【教学过程】
一、导入 简介作者和体裁夏衍,我国著名戏剧家、翻译家、电影艺术家、社会活动家原名沈端先,浙江杭州市人早年参加太阳社,是左联领导人之一主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等,建国后他把文学名作《林家铺子》、《祝福》改编为电影剧本 《包身工》是中国最早的报告文学的代表作报告文学是文学体裁的一种,散文中的一类,是文艺通迅、速写、特写的总称是文学创作中的“轻骑兵”可以写人,可以写事,也可以写问题因为它是“报告”,就要求所反映的是真人真事;又因为它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工基本特征有三真实性、文学性、新闻性
二、梳理 讲述包身工的故事(浏览课文,找出相关以记叙为主的段落,组织语言,讲述包身工的故事)
1.概述包身工一天的生活情况提示清晨起床→早饭→上工→收工(以时间为序 四点一刻→四点半→五点钟→黄昏)
2.讲述“芦柴棒”和“小福子”的故事提示“芦柴棒”出场→ “芦柴棒”重病遭受毒打→“芦柴棒”骨瘦如柴→小福子挨罚3.结合课后补充资料,了解《包身工》背后的故事
4.小结我们看到包身工过着怎样的悲惨生活? 提示家庭生活困难,工作环境恶劣,没有人生权利,工资待遇极低,是处在被压迫的最底层的最悲惨的人
5.思考,包身工是一个群体,他们承受的黑暗、残酷带给我们深深的震撼,作者运用了什么写法使我们对这一群体有了更全面、深刻的认...。