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文本内容:
2019-2020年高中语文
4.14《鸿门宴》教案粤教版必修5学习目标
1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物
2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词重点难点
1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法
2、对文章思路的把握学法导引
1、朗读课文,初步感知人物语言、行动所表现出的人物性格
2、本文中,人物的性格是十分鲜明的,这得力于作者对人物语言和行动的具体描写教学过程
一、导入(请学生欣赏两首诗)投影
(一)垓(gaī)下歌(项羽)力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝骓(zhuī)不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!学生默读理解提示拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切“逝”,奔驰这首楚辞体的诗歌大意是自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的,并非他的过错而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭最后,他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉“我可怎么安排你呀?”投影
(二)大风歌刘邦大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方学生默读理解;提示这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛县时所作流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下同为交战双方,为何胜败迥异呢?《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌自主探究
1、谁可以来介绍一下本文故事发生的背景?
2、这个故事的主角是谁?他们身边有哪些人?分别起什么作用?
3、故事复述越详细准确越好(同桌之间复述,推荐代表复述)
4、你在本文中发现了哪些成语?它们的意义有没有什么变化?
5、你认为本哪些知识点很重要?
二、作家作品司马迁(公元前145或前135~前87)西汉史学家、文学家字子长左冯翊夏阳(今陕西韩城)人父司马谈,汉武帝建元、元封之间...。