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文本内容:
2017-2018学年度小学教研上学期工作计划与2017-2018学年度小学校本教研上学期工作计划汇编2017-2018学年度小学教研上学期工作计划
一、指导思想以党的___精神为指导,紧紧围绕市教育局、市教科院的工作部署,按照区教育局提出的“以提高教育质量为核心,以推行均衡教育为主题,以促进教育公平为主线”总体要求,以强化薄弱学校教研活动为工作重点,以中心学校和“__团队”的辐射带动作用为主要工作途径,进一步完善区域教研工作,有效运用“云教研”,进一步促进现代教育技术与高效课堂深度融合,不断推进城乡教育均衡发展,促进城乡教师专业共同成长,全面提高教学质量
二、主要工作
1、丰富视导方式,强化常规教学指导教学视导是教学研究室的一项常规性工作,教研员深入学校,深入课堂,了解学校的常态工作,研究解决教学实践中突出的问题,从而对课堂教学工作进行监控评价与指导本学期视导,以街中心学校为主要对象,以__骨干教师和近年参__作的青年教师发展状况为视导重点,以提高课堂教学实效、重视教师基本素养为主要视导内容,通过听课、评课、座谈、研讨、查看学生作业和教师备课本等多种方式,全面了解学校课堂教学和教师专业发展等情况,以“视”的准确性、“导”的高效性,指导学校强化常规教学管理,引导教师优化教学过程,充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用,促进教师的专业发展,促进学校的可持续发展同时,积极协助市教科院对我区相关学校的常规教学视导工作
2、完善区域教研,推进教育均衡发展“区域教研”是在推进教育均衡发展的背景下提出的教研方式,已开展两年,成为我区品牌教研活动它的特点是“小”与“实”,它以教研员为中心,以全区“五个区域”(区域划分及责任人见附件1)为活动阵地,以中心校联校带动村小组成校为活动方式,要求区域学校积极交流与合作,参会教师人人发言、个个研讨由于每个区域都是城区学校、城镇学校、乡村小学三级连片相结合,通过“中心校辐射”、“骨干引领”,充分发挥区域内__教学资源的示范引领作用,实现__教学资源互补共享,共同提升区域教师的专业素养,推进教育教学均衡发展本学期将继续完善区域教研,丰富区域教研活动的形式,不断改进区域教研方法,切实提高区域教研的实效性,让所所学校有发展,个个教师有提升区域活动开展的流程第一步,确定计划开学初区域责任人商讨确...。