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文本内容:
2019-2020年高中语文《中国当代诗三首》教案人教版第一册●教学目标
一、知识和能力1.知人论世,了解郑愁予、舒婷、海子及其创作特点了解现、当代诗的继承与发展2.感悟三首诗的思想感情3.训练学生吟诵、感悟能力
二、过程和方法诵读、感悟、鉴赏、比较
三、情感态度和价值观热爱生活,热爱人生,热爱自然珍惜人类美好的情感体验●重点、难点及解决办法把握意象,体会情感●学生活动设计1.查阅“中国当代诗歌发展简史”的资料和几位作者的资料2.学生举办诵诗会并诵读课文上的几首诗,也可补充其他作品3.讨论各自对这几首诗的理解,或口述,或写成200—300字短文在全班交流4.自己尝试创作新诗了解并运用必要的创作方法、技巧●课时安排2课时第一课时1.了解中国当代诗歌发展简史2.学习《错误》●教学步骤
一、了解中国当代诗歌发展简史运用多种获取信息的途径,师生配合,梳理把握中国当代诗歌发展简史学生口述,其他学生补充,教师补充或纠错,并借助现代传媒手段展示中华人民共和国成立后,来自各个解放区、来自原来的国统区、来自新光复的沦陷十多年的敌占区的各路诗人,他们大会合了,应和着亿万人民的同声欢呼,涌起了意气风发的诗的高潮,“诗人们作为时代的歌手,老一代新一代无不热血沸腾他们几乎在同一个清晨,都甩干了久积于笔端的血水、泪水,蘸饱欢乐的酒浆,写起光明之歌,解放之歌,建设之歌”,写起共和国的颂歌但由于种种原因,尤其是政治对诗的过多影响,特别是“文革”的发生,给共和国新诗以极大的打击到了新时期,新诗好似山洪狂啸,春花怒放,锋发韵流,极一时之盛作为新生力量的第三代创作群如舒婷、顾城、杨炼,他们的诗像挟泥带沙的湍流,跳跃奔突、飞溅、穿鸣于乱石涧底,有一股冲劲,富有活力,使八十年代前后的诗歌创作蔚为壮观梁小斌、李小雨、韩东,……数不尽的富有才情的青年诗人补充到这个行列中来了,并推动着一波又一波新的诗潮,各种探索性、试验性的诗不断出现,“朦胧诗”、“先锋派”、“超现实主义诗歌”,与世界诗潮呼应、交流、碰撞新时期既已带来诗的新春,总会百花盛开的
二、学习《错误》●教学目的1.引导学生理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情2.掌握用比喻修辞手法刻...。