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文本内容:
2019-2020年高中语文《小狗包弟》教学设计新人教版必修1
一、教材版本本节课所讲授的内容是“普通高中课程标准教科书·语文必修
①》(人教版)第三单元第二课《小狗包弟》
二、教学设计思想通过引导学生阅读《小狗包弟》让学生了解那个生命因特殊的政治原因被彻底漠视而置于社会边缘的历史,感受作者作为一个处于特定时代的有良知的人的无奈和严于解剖自己勇于忏悔的人格,从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心
三、教材分析这篇课文的主要价值,首先在于它的认识作用,它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实,以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况,由此而产生课文应有的认识教育作用,包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代;课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量,老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量,进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问,这有助于学生形成高尚的人格和道德情操
四、学生分析学生对散文样式已比较熟悉,情节的把握不是难事;学生对文革这段特殊历史缺乏了解,因此不会做深入的思考,自我中心主义较普遍的孩子同时普遍缺乏反省意识,但已经初步具备判断分析能力的学生若能被事实真相震撼,反省忏悔意识定会被唤醒,理性思维定会被激活
五、教学目标
1.认识文革给人身心造成的伤害.
2.品味朴实无华的语言,体会其中蕴涵的深意及情感.
3.感受作者严于解剖自己的伟大人格,培养学生的忏悔意识.
六、教学重点品味朴实无华的语言,体会其中蕴涵的深意及情感
七、教学方法朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合;自主学习与合作研讨相结合
八、教学用具多媒体课件
九、课时安排一课时
十、教学过程教学流程教学内容设计意图多媒体操作教师指导学生活动
1、导课在xx年感动中国十大人物评选颁奖晚会上有这样一段颁奖词评价巴金穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重……今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》,感受它在文中所表现出的勇气和力量进入学习情境,明确探究目标直切主题,从而激发学生学习兴趣,明确探究目标(朗读法、引导法)课件展示课题
2、作家作品巴金,原名李尧棠...。