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文本内容:
2019-2020年高中语文《梦游天姥吟留别》教案2语文版必修2教学目标
1、认识李白,了解李白诗歌深远的影响和意义
2、熟悉诗人当进的写作心境,体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪
3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势 教学重点 诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点 在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点 教学时数 两教时 教学设想 本诗反映诗人的思想情绪是复杂的,不能简单归类教师要将李白整个的人生经历及思想发展过程讲解清楚,然后由学生探讨总结,真正的认识李白,读懂本诗 背诵是难点,在学生理解诗意的基础上,教师还要作段落层次划分指导学生顺利完成背诵任务 教学过程
一、导入新课 台湾著名诗人余光中曾对李白的这样的评价“酒入愁肠,七分化作月光,余下三分呼为剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”
二、作者介绍 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐朝著名诗人他一生中最重要的活动,大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中历史上称这个时期为“开元盛世”,是唐代社会最繁荣的时期他怀着“济苍生”“安社稷”(这是他一直都没有放弃的一个信念)的政治思想,希望能有一番作为天宝二年,因朋友吴筠推荐,李白被唐玄宗召入长安,做了翰林供奉(皇帝的文学侍从官)这时他已四十二岁了,满以为可实现自己的政治思想,但因玄宗沉溺于声色,在宦官权贵的谗言中伤下,次年李白被排挤出长安政治上的失败使他心情非常苦闷,也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽被排挤出长安的第二年,即天宝四年
(745)年,李白准备由东鲁(今山东)南游吴越(今江苏南部,行前写了这首向朋友表明自己心情的诗
三、解题,进入本诗 吟,是古文体的一种,也称“引”梦游,梦中游历留别,临别留下的赠言 他有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但每每受挫李白诗中展示的精神翱翔,大多是建立在现实的苦闷之上本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年,借梦游表示自己对现实的不满和反抗 佛洛依德认为文学家的创作是做白日梦,那本诗就是李白做的一个白日梦
四、播放录音,指导朗读 1.听配乐朗诵 2.这首诗形式错落,屈伸自如,语言富有自然节奏感,朗读时应有意识地注意语感流动,把握语言的节奏...。